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如何合理帮助贫困学生?

2013-11-21   来源于:家教经验  阅读:10141

 

大千世界,找不出片一模一树叶,人生也是如此。但千差万人生不乏可供比的相似性。再固的思想堡,只要比引得方,照不克。

同城家教用实例解说:

高二(2)班的程星是有名的硬骨然家境寒,拒不接受校及同学们的善意助。去年,出于一片好心,我在班替他募捐了一千多元,他硬生生地拒之外,自此在班贏得了硬骨的美名。

硬骨程星没来?我几乎不敢相信自己的眼睛,位品皆优的生究竟生了什么意外?一放,我就心急火燎地往程星家赶。

是一如洗的家。十多年前,父死母嫁,是年爷爷奶奶一泡屎一泡尿把他拉扯成人。如今一家三口就住在一低矮的土瓦房王老进这个家,守的大汪汪地叫不停,瞎眼的奶奶拄拐杖敲击着地面,颤颤呀? ” “奶奶,是我,程星的班主任老” “星儿,班主任老师来了,快回家招呼客人。奶奶朝屋后喊道。了。屋后跑出汗流面、身泥污的小伙子,原他在屋后爷爷侍弄地里的玉米呢。好。程星怯怯地招呼道,师请坐。屋里搬出一板凳。今天咋没来校上呢?我和善地道。家里太,委实负担不起呀,老爷爷边锄头边茬子。站在我面前的是七十来岁的庄稼,抽杆子,须发尽白,古色的,只剩几疏落的牙,个标本似的中国传统哎,人地也,近几年收成一年不如一年,孩子他爸不良心,早几年就……”,老汉声音哽咽了。千多元的学费,我们这样的家境怎么负担得起?汉无奈地口气。这个家委太清了,我鼻子酸酸的。有外助,程星只能失了,可程星又是出名的硬骨,如果……试试看。

不如这样,我发动全班同伸出援助之手……” “们绝不接受人的施舍。话没说完,祖孙俩几乎异口同斩钉地回答。都志也短,不想祖孙俩是一硬骨。我不由想起了不食嗟之食故事,与富自古以就是立的面,富人自可自认为高人一等,但中也不乏如生命的硬。陶明宁肯日出而作日落而息,也不愿五斗米折腰,朱自清宁肯饿死,也不食美人的救济粮。人未必志短,祖孙俩在骨子里的气令我深深折服。一招正面攻以我的北而束。我瓜一激,有了。

子肯定喜欢说古。我笑道。闲来无事,村人最喜欢摆摆这方面的龙门阵子吐出一圈烟雾越王勾以君王之尊,甘受石室养马之辱,接受王夫差其生命的施舍。这样才有十年生聚,十年教尝胆,三千越甲吞的千古佳爷孙俩点点头

汉时将韩信,少父母亡,胯下之辱自不必单说他流落街一日三餐无着,与乞丐何异?只得溪垂过着饥的苦日子,的漂母,施舍食,他渡人生的难关,后追随刘邦成为汉开国重臣。” “倒不假。子接过话茬。程星听得也很真。

国时薄云天的刘备张飞结义,后兄弟失散,投身事曹,甚至接受了曹操汉寿亭侯的官与赤兔宝马,但后人并未因而否定光明磊落、可日月的人格,反其奉武圣子与程星陷入了深深的思索之中。

天有不测风云,人有旦夕福。社代,一方有,八方支援,本是人之常情。海、地震、洪水、冰,任何人间灾难不垮中族的脊梁,因有手拉手、心心的十三亿人在。前不久的四川汶川大地震,无数民流离失所,牵动亿万民的心,相的、不相的,本的、外的,无数的人投入到这场前例大灾难中去, 的出,有力的出力。你们说灾能拒绝这些好心人的救援?不能,不能。拒人善意的助就是拒了千万颗诚挚关爱的心。将话扯到现实生活了。种人道主助是应该接受的。点头表了个态,程星也露出同的目光。

不能排除有个别捐助者有用心,但说来,他都是善意的。青年子的捐助,我不能把它理解成不怀好意的施舍,施恩图报,被捐助者成才才是捐助者的最大心愿。接受捐助,努力成才,将来才是困生待他人助的正确度。切不可因一骨气而夭折了一生的理想。情地。良久,老子停下叭哒着的旱杆子,厉声对孙儿喊道:不快王老,他可是我的大恩人哪!程星涟涟, 重重地我磕了三个响头。我赶走上前去扶起他:皆优的子提供力所能及的助,是社的天,老责无,你一家不必挂在心,有什么困难尽管告,老一定法替你解。明天可要按学哟程星含泪点头,老子也心地笑了。

夏虫在草唱,清的夜吹送成熟玉米的清香,有地里瓜果甜丝丝的味儿,村的月夜这样人迷醉。虽说回家晚了,但我心底却无比舒硬骨折腰了,我对这一家了敬意。

 教师联盟在职教师犀利点评:

未必志短。困生拒接受人物上的助,以致荒学业, 究其原因是他不愿接受人的施舍,不愿欠人的人情,怕因此失自己的人格与骨气。班主任导贫困生以这样的心接受捐助:今天我接受捐助是因我比人更需要。虽说"受人滴水之恩,以涌泉相,但于接受了捐助的困生应劝慰他不必感恩戴德的思想在心,成新的心理负担。不是助了你,你就应该帮人,而是助了你,你就更应该想方法去助更需要助的人。

程星是班的优等生,但苦的家世他背上了沉重的包被——家中一如洗、法完成学业。即使这样,他也不肯低下他那高傲的,接受班的捐。但生活的重压终于使他弃学了。班主任急忙家访了解情。起先班主任是像以前一直言捐,得到的是祖孙两代不容置疑的拒。万不得已之下, 班主任与老子以家常的形式层层剥茧似的移到捐话题。步步为营式的比引导让孙俩不由频频点头,爽快地接受了捐助。

有人说过我有一文不名,但我贫穷。缺是一种经济状态贫穷则是一种心对贫困的子,班主任在予他的物质资助的同更重要的是解他们内心沉重的精神力,敢于直面人生,鼓起生活的帆,在多姿多彩的人生舞台上扮演好于他自己的角色。

 

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