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轻松阅读文言文的技巧

2018-03-23   来源于:家教经验  阅读:2598

    学习文言文是我们了解传统文化的最好途径,通过文言文的学习不仅能够提高我们的国学水平,还

能巩固我们的语文基础。但是,由于时代的隔阂,文言文的阅读对大多数同学来说,要比现代文阅读存在

更多的困难。这主要是因为文言文有着不同于现代文的一些特点,所以我们在学习文言文时,要采用和现代

文不同的阅读方法。

    很多同学阅读文言文时都有这样的感受,一遍读下来,不仅有很多字不认识,甚至读不懂文章的大

义。正是因为如此,不少同学都觉得学习文言文很困难。古人云:“书读百遍,其义自见”,其实,只要

你能够多读几遍,自然就能理解其中的内涵了。所以,学好文言文的第一步就是要抛弃阅读现代文的习惯,

那种想要读一遍就了解大义的期望更是容易挫伤你的阅读兴趣。

    除了多读,在学习文言文时,还要多积累和总结。这能帮助你从容阅读那些陌生的文言文,真正提

高自己的文言文阅读水平。实际上,现代汉语是从古代汉语发展而来的,它们之间有很多的相同之处,所以

真正需要积累和总结的是现代汉语同古代汉语之间的区别:

  A、实词发生变化的主要有以下几类:

    第一,词的古今异义。古今相比,有的词义扩大了,有的词义缩小了,还有的词义转移了。对于这些

古今词义的差异,你可以摘录在笔记本上,以方便复习。

    第二,一词多义。如:

“发”字,在“见其发矢十中八九”(《卖油翁》)中作“发射”;

在“顷之,未发,太子迟之”(《荆轲刺秦王》)中作“出发”;

在“去北军二里余,同时发火”(《赤壁之战》)中作“点燃”;

在 “发图,图穷而匕首见”(《荆轲刺秦王》)中作“打开”;

在“大阉亦逡巡畏义,非常之谋难以猝发”(《五人墓碑记》)中作“发动”;

在“安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉”(《五人墓碑记》)中作“抒发”;

在“孤当续发人众,多载资粮,为君后援”(《赤壁之战》)中作“派遣”;

在“发闾左适戌渔阳九百人”(《陈涉世家》)中作“征发,征调”;

在“即道意中事,无毫发爽”(《促织》)中作“极短的长度单位,十毫为一发”;

在“野芳发而幽香”(《醉翁亭记》)中作“开放”等。对于这类字、词,在学习时要注意总结,形成触类

旁通的能力。

    第三,通假字。通假字是指本应该用甲字,但却临时借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙

字来替代它,乙字就是甲字的通假字。如“张良出,要项伯”(《鸿门宴》)中,“要”是通假字,而其

本字是“邀”。另有一些古今字,在课本中也列人通假字的范围,这是由于在古代有的字义项较多,后来

就在原字的基础上另造了一个

新字,以分担它的一个意义,原来的字叫古字,后起的字叫今字。如“莫”和“暮”: “莫”是古字,

“暮”是今字。从意义上看,通假字与本字是无关的,而古字与今字则是有关的。

    第四,词类的活用。包括名词用作动词、动词、形容词的意动、使动用法等等。这些在文章中我们

要根据它出现的语言环境,仔细去体会,并且培养我们读古文的语感。

    B、虚词的用法是文言阅读的重点和难点。虚同的用法和现代是有很大不同的,而且使用灵活,用法多

样。但是,中学阶段要求我们掌握的虚词并不是很多,只要下功夫,仔细分析它在不同环境中的不同作用,

并且注意总结,还是不难掌握的。

    C、句法上我们只要掌握和现代汉语不同的几种句式就可以了,比如判断句式、被动句式、倒置句式

和省略句式等。你要把这些句式的形式标志掌握好,没有标志的,在读书的时候要用心领会,善于推理,用自

己的生活经验来解读它。

    很多人对阅读文言文没有兴趣,其实,兴趣是可以培养的。在课外多读一些文言文,对我们学习文言

文阅读有很大帮助,其效果也要比现代文的课外阅读显著得多。一方面,在阅读文言文时,不要把它们当作

枯燥的字词堆砌,你要知道,文言文是古人记录自己生活和思想时使用的文体,所以文言文中也同样蕴含着

丰富的故事、场景,怀着阅读故事、了解思想、体会情景的心态去阅读能增强你的趣味性。另一方面,在选

择课外阅读的材料时,你不妨找一些内容轻松的文章。例如,描写奇闻轶事的《山海经》,记录“魏晋风流

”的《世说新语》,或者像散文一样的《史记》、《庄子》等。在课外阅读的时候,不要图快贪多,一定要

读懂,注意知识的转化和灵活运用。


    古代的语言以多义、单音节为主,所以要把那些双音词拆开来理解,比如“妻子”、“绝食”要理

解成“妻子和儿子”、“断绝粮食”等等。

    注意古音通假,你可以用“音近义同”的原则来寻找和理解通假字。

    注意形声字的形旁,它会给你理解词义以有效的帮助。一般来说,形旁可以提示这个字的意义类属。

比如“月”字旁的字,一般是和肉体有关的,而“草”字头的字一般都会是一种草本植物。

                                      闵行区江川路街道家教中心初中语文教师张老师提供


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