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怎样把握鼓励孩子的最佳时期

2017-10-18   来源于:家教经验  阅读:1977

       家长会后多报喜,少报忧。在一次座谈会上,一位老师提出了这样一个问题:“教育高中生,哪种方法

最有效?”同时,他还给出了这样一些可供选择的选项:激将法、鼓励法、赞美法……

       其中,有不在少数的老师选择了“激将法”,对此他们的理由是:高中孩子的理性分析能力越来越发达,

那些小儿科的“赞美法”“鼓励法”等对他们已经失效了。

       但作为多年与高中孩子接触的老师,我非常不认同上述这些老师的观点,多年的教学经验告诉我,“激

将法”可能对某些个别的孩子适用,但却不适用于所有的孩子,而“鼓励法”却对大多数高中生有着神奇的功效。

       在这里,我们从一个孩子学习态度的转变来详细论证这一观点:程立才,大家眼中公认的后进生,但作

为班主任,我知道这个孩子脑子灵,基础也不是很差,非常有进步的潜力。我想尽各种办法鼓励他上进,

如上课时不断对他提问,任命他做班上的劳动委员……每次家长会后,我还郑重地向他的家长交待:“让孩

子对学习多用点心。”但一个学期结束后,这个孩子的成绩非但没有任何长进,还下降了一些。

       再次与他的家长会面后,在闲聊中我问道:“平时你是怎样督促孩子学习的?”

       “每次我都会认真地分析他所面临的形势,班上有50名学生, 他的名次总是在40名左右徘徊,这是无论

如何也考不上好大学的!” 停了停,这位家长继续说,“我还对他说:不要因为当个芝麻大的小官就沾沾

自喜,要不是老师照顾你,劳动委员这种小官也轮不到你做!

       听完这位家长的讲述,我终于明白孩子的成绩没有进步的原因了。这位家长所用的方法是明显的“激将

法”,我很理解他的心理,孩子的学习成绩一直停滞不前,他看在眼里,急在心里,想用“激将"的方法推孩

子一把,激发孩子的学习动力。

       但家长们必须要明白这样一个道理,要把水缸里的水搅得转起来,得慢慢地带着水转,搅急了非但水转

不起来,还会变混乱。激发孩子的学习动力也是如此,他们对待学习不会一下子就热情高涨,家长只有慢

慢地润物细无声地去鼓励他们,他们才会对自己产生信心,对习产生兴趣,进而学习热情才会益高涨。

       因此,如果家长“激将”的方法不当,这无异于在泼孩子的冷水。就像上述那种情况,即使我在学校鼓励

孩子再多次,家长的一瓢冷水就会把他的学习热情完全浇灭。

       这样下去不是办法,从这之后,我的教学方法也发生了改变,平时多关注孩子的优点,少批评他们的缺

点。有的孩子自习课时爱读武侠小说,我会这样对他说:“你的写作能力很出众,这与你大量的有益阅读有

关,但如果能把精力多用在数学和英语方面,成绩肯定能更上一层楼。”

       结果,又一个学期结束之后,班上大多数孩子都有了明显的进步,上述我所提到的那个孩子成绩更是足

足前进了13名。他的家长非常不理解地问我:“这次孩子的成绩为什么会有如此大的提升呢?”其实,这就是

鼓励的功效。虽然孩子很清楚自己在班级中的位置,他们也明白照这样下去自己将会被好大学淘汰,但在很

多时候,他们仍然需要他人的鼓励和欣赏,如果这时身边的人能够及时地给予他们这些精神动力这很有可

能就会成为他们进步的转折点。

       更重要的是,高中的孩子正处于自我评价定型的关键期,周围人积极的评价不仅可以使他们增强信心,

还会把他们的关注点转移到自己的优点方面,从而形成积极的自我评价。所以,我对孩子的鼓励发挥了神奇

的功效。

       那具体来讲,在家庭教育中,家长应该如何鼓励孩子呢? 

       对此,一位家长非常在意鼓励孩子的时机:我发现家长会后是对孩子进行鼓励的好时机。平时,由于孩子

的学习任务很紧,我们很少有机会与他沟通。但每次开完家长会后,孩子都会暂时放下一切任务,追在我屁

股后面不停地问:“妈妈,老师都讲了些什么呀?有没有提到我呀?”

       每当这时,我都会把老师所讲的内容转变一下传达给他:老师抱怨他上课睡觉我就会这样对他说:“今

天老师点喜欢上课交头接耳的同学的名字了,没有你,老师还说,你上课时比以前用心多了。”

       老师抱怨他偏科,我会这样对他说:“老师说你的物理学得特别棒,数学也不错,如果在英语的学习上再

用点心,就一定能跨入优等生的行列!”

       当然,这时,孩子还会主动与我探讨很多问题,如,“如何避免上课打瞌睡” “如何学好英语”等。因此,

在我们家形成了这样一个固定的习惯——每次家长会后,我都会与孩子进行一次深入的交流。 这位家长的

做法非常科学,对于大多数高中孩子来说,由于种种原因,他们不愿意把时间花在与家长沟通方面。因此,

在一般情况下,即使家长想鼓励他们,也常常找不到机会。但每次家长会后,情况就会大不相同,大多数孩

子都会积极地追在家长屁股后面问会上的内容,而这个时候正是家长鼓励孩子并与孩子进行深人沟通的好时机。

       另外,家长们还应该注意,有效的鼓励并不等同于盲目的赞美,与“你真好”“你真棒”等廉价的表扬也有

着根本性的区别。它是让孩子真正地意识到自己的优势所在,从而从源头上找到努力的动力。

       所以,家有高中孩子的家长不妨都学习一下这位家长的做法一抓住家长会这个好机会,不失时机地鼓励

孩子。当然,具体的鼓励方法也可以借鉴这位家长的做法——多报喜少报忧,或把“忧”转变成“喜”的形式传达给孩子。

                           浦东区高三在职英语教师陈老师编辑

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